DON RUPERTO, LAS PRAXIAS Y EL QUESO

Para empezar el mes y el nuevo curso, hoy  os dejamos un juego tipo trivial para trabar praxias y onomatopeyas.

Ejercicios linguales y de succión

Para corregir las dislalias lo primero que tenemos que hacer es fortalecer y movilizar el aparato bucofonador.

Para ello se realizan las praxias, que se complementan con ejercicios de terapia miofuncional.

CUADERNO ESTIMULACIÓN Y DISLALIAS

Hemos recogido los ejercicios básicos que se realizan en las sesiones de estimulación del lenguaje y dislalias y los hemos recopilado en un cuaderno, en el que además se incluyen ocas, memory, dominós,... sobre este tipo de ejercicios.

Parchís Logopédico

He utilizado el tradicional juego del parchís para recopilar las actividades más utilizadas en la sala de logopedia: praxias, ejercicios de soplo, ejercicios de respiración, trabalenguas, adivinanzas, el juego del veo veo, memory, bingo de imágenes, lotos fonéticos, …

Presentación para trabajar las praxias

Como ya os dije en otra entrada entendemos por praxias un sistema de movimientos coordinados en función de un resultado o de una intención” (pág. 198). 
Tallis J y Soprano M (1991), Neuropediatría. Neuropsicología y aprendizaje. Buenos Aires: Nueva Visión


Para recadar un poco más sobre las praxias y para que sirven, PINCHA AQUÍ

 Hoy os dejo una presentación de imágenes para trabajar las praxias. es muy útil ya que así los niños tiene un apoyo visual del ejercicio que les estamos pidiendo que realicen.

Tarjetas para trabajar dislalias

Hoy traigo unas tarjetas para trabajar dislalias. 

En ellas viene cada fonema con un dibujo de la posición de la boca cuando se pronuncia cada fonema. 

¿QUÉ SON LAS DISLALIAS? 

La dislalia es un trastorno del habla no del lenguaje.

Es por tanto un trastorno del habla que consiste en la dificultad de articular determinados fonemas o grupos de fonemas por una función anómala de los órganos periféricos, no del SNC.

Se considera una incapacidad funcional debido a: mala posición de los órganos articulatorios, defectuosa coordinación de los movimientos necesarios para su pronunciación, o bien, un mal resultado sonoro final. “Falta de coordinación fisiológica" que produce una imprecisión en la producción sonora (Crystal).

La articulación es un mecanismo de precisión. Para conseguir un buen sonido el articulador activo debe moverse hacia el articulador pasivo siguiendo unas variables articulatorias: la dirección correcta, a la velocidad adecuada, manteniendo la forma, haciendo la cantidad justa de contacto superficial y realizando la presión exacta. Si una variable se descontrola el resultado es una mala articulación.

Praxias: Un sueño muy extraño

¿QUÉ SON LAS PRAXIAS?

Praxia: Sistema de movimientos coordinados en función de un resultado o de una intención (Tallis Jaime y Soprano Ana María, "Neuropediatría. Neuropsicología y Aprendizaje", Nueva Visión, Bs. As., 1991, p. 198). A esta definición adscribe también Piaget.

Tamaroff L. y Allegri R., "Introducción a la neuropsicología clínica", Ed. Libros de la Cuadriga, Bs. As., 1995, p. 92.


“Praxis (práctica) es el proceso neurológico que nos permite organizar planear y ejecutar, de una forma eficiente, habilidades de todos los tipos. Algunos componentes de la praxis ocurren involuntariamente, automáticamente o inconscientemente, mientras otros requieren que haya que pensar. Los diferentes componentes de la praxis requieren una información precisa proveniente del cuerpo, particularmente de los sistemas táctiles, propioceptivos y vestibulares vestibular es lo relacionado con una de las cavidades comprendidas en el laberinto del oído), además de los sistemas auditivos y visuales que completan, refinan y producen continuamente el proceso de la praxis”.

Ramos F (1994), El Síndrome X Frágil, material educativo de la Fundación Nacional del X Frágil de Estados Unidos. Traducción al español de material publicado bajo los auspicios de The National Fragile X Foundation en USA. Instituto de Migraciones y Servicios Sociales. Número 53 de la Colección Rehabilitación.


“Entendemos por praxias un sistema de movimientos coordinados en función de un resultado o de una intención” (pág. 198).

Tallis J y Soprano M (1991), Neuropediatría. Neuropsicología y aprendizaje. Buenos Aires: Nueva Visión. 

¿PARA QUÉ SIRVEN?

Objetivo General:

Conseguir una mayor funcionalidad y movilidad de los órganos buco-faciales.

Objetivos Específicos:

• Desarrollar la motricidad fina que afecta a los órganos de la articulación.
• Adquirir el control tónico y fuerza lingual.
• Afianzar la movilidad, elasticidad y tonicidad lingual.
• Ejercitar la presión , elasticidad, y relajación labial.
• Potenciar la movilidad, presión, elasticidad y separación labial.
• Adquirir un buen dominio y flexibilidad de la lengua.
• Conseguir la máxima, media y mínima amplitud mandibular.
• Vivenciar la movilidad y la inmovilidad de las respectivas mandíbulas.

UN CUENTO PARA TRABAJAR LAS PRAXIAS 

 Un sueño... muy extraño. 

Es un cuento para trabajar las praxias de forma más amena.