Banco de lecturas

Ya que el pasado miércoles fue el Día del Libro y para fomentar la lectura que es un muy importante para los alumnos de hoy en día, os dejo un banco de lecturas dirigido a 5º y 6ª de primaria, para trabajar la comprensión lectora.

LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA

La Comprensión Lectora es entonces la base de la interpretación de un texto, sin importar su extensión, aplicada no solo a la hora de la Lectura, sino también cuando necesitamos Estudiar e incorporar Nuevos Conocimientos, siendo un ejercicio que realizamos inclusive en forma constante y automatizada, cuando leemos algo y lo transmitimos hacia otra persona, difundiéndose el mensaje y el contenido del mismo.

( http://www.importancia.org/comprension-lectora.php#ixzz2ztM72mEA )

Son pequeños textos acompañados de preguntas tipo test y preguntas para desarrollar.

Acciones escritas

Aquí tenemos un pack de dibujos, en los que se representan acciones. Además debajo tiene escrito la acción a la que representa.

Con estas imágenes podemas trabajar:

• el vocabulario
• la atención y memoria ( haciendo memorys y bingos) 
• la construcción de frases largas, pidiendo al niño que invente una frase en la que aparezcan dos o más acciónes.
• la escritura creativa, pidiendo al niño que introduzca en un relato dos o más acciónes.
• el acceso al léxico por vía semántica, dando pistas hasta llegar a adivinar la palabra.

El juego de la RR

Nos referimos a problemas para pronunciar la “r” . A este trastorno se le llama rotacismo, es el nombre que se le da a la dislalia selectiva del fonema “r”. Una dislalia es una incapacidad para pronunciar correctamente ciertos sonidos o grupos de sonidos.

Este problema puede deberse a varias causas: 

1. Causas orgánicas: problema físico que impida la emisión de ciertos sonidos, como frenillo sublingual, hendidura del paladar o tal vez hipoacusia.

2. Causas funcionales: mala colocación de la lengua y del aire, haciendo que el sonido no se emita de la forma adecuada.

En el tratamieto de esta difucultad es necesario, además, el trabajo de las praxias, ejercicios de soplo y de respiración.

Hoy tenemos una oca con imágenes de palabras que contienen el fonema en todas la posiciones. También hay trarjetas con trabalenguas, para generalizar el fonema una vez conseguido. 

Evaluación de las destrezas lectoras

"Como es sabido, el dominio de los dos componentes básicos de la lectura, fluidez lectora y
comprensión de textos, facilita los logros escolares y la motivación por aprender. La adquisición de la lectura como base para el éxito escolar para todas y todos se constituye en el objetivo principal de los centros  educativos y de cualquier proyecto o programa que en ella se desarrolle. En consecuencia, las metas de aprendizaje que se establezcan para la lectura en las enseñanzas básicas deben abordar, explícitamente, el trabajo sistemático  tanto en la fluidez lectora como en la comprensión de textos."

 MARIA TERESA VARÓN GARCIA
DIRECTORA GENERAL DE LA AGENCIA DE EVUALUACIÓN EDUCATIVA

La Agencia Andaluza de Evaluación Educativa pone a nuestra disposición dos guías muy interesantes y prácticas.
“Guía de evaluación de destrezas lectoras. Educación Primaria”
“Guía de evaluación de destrezas lectoras.ESO”

En estos documentos podemos encotrar:

1. Marco teórico para la evaluación de las destrezas lectoras .
2. Pautas para la aplicación y corrección de la prueba  
3. Prueba de Lectura
4. Interpretación y valoración de destrezas lectora